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郑勤砚:面向未?的美术教导?-2018中国美术教育行业峰会的报告-

2018-04-08 23:24

2018年3月23日,着名美术教育专家、中央美术学院郑勤砚副教授在北京国度会议核心举行的2018中国美术教育行业峰会公益美术主会场,为在场2300余名观众带来了出色的报告《面向将来的美术教育》。

作为主会场第一位出场的主题演讲重磅嘉宾,郑勤砚教授令人着迷、洗练洞达的演讲、极具磁性和豪情的声音以及感动人心的暖和话语、直抵人心的演讲内涵充斥了魅力和感召力,现场2300余名观众被深深吸引,现场不断传来雷鸣般的掌声。

郑勤砚教授的演讲提到两个症结词:核心、平衡,缭绕这两个核心词,以问题为导入,层层深刻分析,开展了深入浅出、惹人入胜的发现之旅。未来是什么样的?我们每一天都在去往未来的路上,未来很远,未来如斯之近。自人类出生以来便从未结束对未来的探索。美术教育对人类发展有着何等价值?面向未来的美术教育该如何筹备?郑勤砚教授提出,第一,核心(core)。面向未来的美术教育应确破美术教育的主要位置和价值,美术学科应成为学科教育的核心之一。

郑勤砚教授讲道:51年前,即1967年,美国哈佛大学教育研究生院树立了《零点项目》(Zero Project),这个项目影响深远,直接影响到美国整体教育的发展和提高。

“零;象征着从头开端,为什么要以“零;命名?向来以科技当先驰名的美国,为何会用“零; 表现对艺术教育意识的空缺?

1957年11月苏联成功发射第一颗卫星,开始了人类星际发展的历史。美国大吃一惊,奋起直追,但仍是落后了83天。大家都晓得,前苏联第一颗原枪弹是1949年实验胜利的,整整落后美国4年。50年代在空间技术的竞争中,为了领先把世界第一颗人造地球卫星送上太空,双方展开了剧烈的竞争。

美国始终以为本人是20世纪科学技术的超级大国,一下大伤体面。经由当真考察和检查,一些教育家提出这样的观点:美国的科学教育是进步的,但艺术教育是落后的。 也即两国科技职员不同文化艺术素质直接导致了美国空间技术的落后。

从19世纪中到20世纪初,俄罗斯文学、艺术音乐到达了光辉残暴的高峰。如屠格涅夫、车尔尼雪夫斯基、契诃夫、普希金、莱 蒙托夫等一大量不朽的巨大作家、诗人,音乐家有柴柯夫斯基、格林卡等,美术家有列宾、苏里 柯夫、别洛夫等,《伏尔加河上的纤夫》、《意外的归来》、《伊凡雷帝杀子》、《三套车》对盘剥社会中穷苦国民悲惨生涯的描述和对不同等社会轨制的控告和批评,给人的震动是深入的。

文学、音乐、美术三个方面,美国都不如俄罗斯。除了德莱塞和杰克·伦敦等少数作家外,这一时代在美国的有名音乐家有拉赫玛尼诺夫、斯特拉文斯基,但一查家谱全来自俄罗斯。这些文明艺术背景决议了俄国人的艺术素质超过了美国人,但这是否会导致美国迷信技术的落伍呢?这些差距到底发生了哪些影响?对空间技巧的竞争到底有哪些间接的作用?这是《零点项目》所要研究的问题。

美国在《零点项目》几十年来投入了上亿美元,各专业的专家学者超过了百名,在哈佛大学的范围远远超过了一个课题组,他们在100多个公立和私立的学校做实验,有的从幼儿园起持续进行20年的追踪对照,出版了几十本专著,上千篇论文。他们的研究结果对美国教育的影响特别大,以至于美国国会1994年3月通过了克林顿政府提出的《2000年目的:美国教育法》,在美国历史上第一次将艺术与数学、历史、语言、做作科学并列为基本教育核心学科,即相称我们中学的主科或大学的必修课程,这引起了很大的反应。

《零点项目》的现任履行主席霍华德·加德纳还提出了认知上的一个新理论——多元智能理论,多元智能实践提出者加德纳教授认为人类至少存在七八种以上智能。一是数理逻辑剖析智能;二是语言技能智能;三是音乐智能;四是身材活动智能;五是空间位置智能;六是人际关联智能;认识别人的才能特殊强,这样的人合适做引导。全面的教育应当是开发每个人身上的这七种智能,最大限度施展他的潜能。

20世纪初,古代脑科学的发展让人类对本身的认知又进入到一个新的阶段。

大脑是左右两个彼此分别的半球且左右脑的分工不同。左脑领有语言中枢,主要安排语言、逻辑、数学符号、公式、书写等形象思维和记忆的运动。右脑重要负责事物的形象、音乐、绘图、空间地位状态等形象资料的思维跟记忆。

郑勤砚教授提到,中央美术学院少儿艺术教育工作室正在和广外、中科院做一项对于中国书法的脑成像测试研究,以期通过科学研究探讨和发明中国书法对人类大脑构建的奇特奉献。科学和艺术的共通之处是人类的发明力,法国作家福楼拜说:“科学与艺术在山脚下分别,在山顶上会合。;李政道认为下一个世纪就是两者汇合的顶峰。

当郑勤砚传授问:敬爱的美术老师们、校长们,美术学科必需成为学科教育的中心之一,大家有信心吗?台下的观众们大声响应道:“有信念;。你能感触到观众发自心坎的热忱和冲动。

当郑勤砚教授谈到第二个要害词平衡的时候,动情地说,平衡(balance), 是艺术、态度、智慧、哲学、境界。“天道自衡;,包含物资观、时空观、质能观、宇宙观、平衡观、智慧观。

艺术教育让我们思考平衡的意义,找到一种内在的平衡。艺术刻画人与天然、人与人、人与社会、人与宇宙的关系,艺术教育让我们去发现平衡,找寻平衡的意思,摸索人究竟从哪里来?要到哪里去的最终命题。作为地球上亿过程中的其中一种动物,人类近两百年对地球的改革是空前的。

一些“伟大的;建造师建造了良多“伟大的;修建,他们雄伟壮观、金碧辉煌,但有一位 80后的修筑博士毕业回到中国,流落于各大艺术院校后做了一项跟踪调查,教诲学生们成为每时每刻察看生活、懂得生活、思考生活的建筑师,并得到了最朴实的感悟:每个人都是你的老师,每个人的生活都是一本书。

他的学生跟踪一位被城管追并没收财产的卖冰糖葫芦的阿姨,学生把自己变成一个设计师,为她设计了一个“变形金刚;。这个变形金刚可以变成一个厕所、卖花的小摊、卖衣服的小店,不仅只是卖冰糖葫芦,在不同的地点它有不同的变法。艺术家思考着如何让这些平常的、弱势的人们,在社会中有一席之地。墨尔本SueAnne教授接收墨尔本市的赞助,为流浪者供给一些新的设施。她在收留流浪者的体育馆里给所有流浪者发了一个放着GPS定位的枕头,这个流浪者一周内挪动的轨迹赞助她找到他们的门路,去领会哪一些处所设施需要更新,或者哪一些地方空间需要更新,通过这种方法把这笔钱用在了改良流浪者的生活上面。

艺术能够让我们关注到社会更深层面的货色,让我们不仅根植于自己的传统文化,同时思考寰球化语境中人类作为共同体的运气。习主席说:什么是我们伟大民族的精神?创造精神、斗争精神、团结精神、幻想精力,艺术恰是充足表白这些精神的利器。

最后,郑勤砚教授说,世界是一个整体,艺术家们和艺术教育不仅关注咱们的当初,同时关注人类的未来。在霍金逝世前的近多少年中,他最关注的话题就是:分开地球和警戒人工智能。人类在应用科技高速发展的同时,也为自己设下了最大的陷阱。未来毕竟有多远,必须?于艺术的立场和智慧。面向未来的美术教育强调美术教育作为教育的核心之一;面向未来的美术教育关注社会的先进和均衡之道;面向未来的美术教育有关乎你,有关乎我;面向未来的美术教育就在你我手中。

演讲在观众雷鸣般的掌声中停止,留给2000余名观众深深的思考。

本次中国美术教育行业峰会以“公益美术;为主题,北京青爱教育基金会、中华少年儿童慈悲救助基金会、中国青少年发展基金会·传奇艺术公益基金担负公益支撑单位,由尚读·中国、美术圈、研学院、尚学院、完善教养结合主办,凑集了民办美术教育机构1500家以上、中学美术教育机构500家以上、少儿美术教育机构300家以上、美术教育服务机构100家以上,分辨针对校长及美术老师的发展需要,通过主题演讲、学术论坛等组织情势,进行交换分享,独特进步成长。共同关注社会弱势群体,让“美育之光;照射到更多须要辅助的人。

郑勤砚,著名美术教育专家,中央美术学院艺术治理与教育学院副教学,研讨生导师,美术教育学博士。中国美术家、书法家协会会员,3.爆发富论坛香港马会168开奖结果,中心直属机关青联委员。美国纽约哥伦比亚大学、芝加哥艺术学院拜访学者。2010年开办中央美术学院少儿艺术教育工作室,现为工作室负责人,为北京市教委“高级院校参加中小学美术教育改造名目;创意美术试验课程学术主持,教导部国培打算专家库专家,海内外少儿绘画大赛评审专家。

郑勤砚在中国美术教育史研究范畴贡献卓越,其著述《中国美术教育史略》《中国传统美术教育思维》为美术教育研究领域重要的弥补空白之作。她在少儿美术教育研究与实际领域成果颇丰,以中央美术学院少儿艺术教育工作室为实践基地,创造研发出中国特点国际K12美术课程系统及教程,并提出以审美素养和创造力为核心的美术教育理论。发表学术论文六十余篇,主持和介入多项省部级课题。著有:《中国传统美术教育思惟》《中国美术教育史略》《林风眠画传》《以审美素养和创造力为核心的美术教育》《快活美术课堂》(3册)《中央美术学院少儿美术实验课程》(1—6册)《写给大家的美术课》《夏加尔与〈我和村落〉》《郑勤砚字画艺术》《郑勤砚书法集》《郑勤砚山水画集》等。译著有:《走进艺术》(4册)《达•芬奇笔记》《365个艺术创意》等,主编国家教育部计划编写的教科书《一般高等中学美术——篆刻》,高等院校专业教材《动画概论》《经典动画导读》等,主持编写《美术鉴赏》《书法鉴赏》,主编并主持翻译150余册广受欢送的绘本及国内外少儿艺术教育读物。在国内外做过上百场讲座及师资培训讲座。组织谋划了多届“童画视界——中央美术学院少儿艺术教育工作室;优良作品全球巡展,在少儿美术教育研究领域享有盛誉。

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